中学英語ofの使い方を徹底解説！語順の罠とテスト頻出の攻略ワザ

英語の定期テストや高校入試を控える中学生にとって、大きな失点源になりやすいのが前置詞の使い分けです。なかでも日常的に頻出しながら、多くの生徒が勘違いしたまま放置してしまうのが「of」の用法です。単語帳に書かれた「〜の」という日本語訳をそのまま当てはめるだけでは、並べ替え問題や読解で致命的なミスにつながります。

文法問題を確実に得点源へ変えるためには、単なる丸暗記から脱却し、語順のルールやコアとなる感覚を整理しておく必要があります。定期テスト対策はもちろん、入試本番で差がつく応用パターンまで、現場の指導経験に基づいた実践的なポイントを分かりやすく紐解いていきます。

📌 【この記事の重要ポイントまとめ】

• 要点1：「of＝〜の」の直訳暗記を脱却し、「全体の一部」「所属・構成」という本来のコアイメージで捉えることが本質。
• 要点2：「A of B（BのA）」と日本語とは前後が逆になる語順ルールや、「made of」と「made from」の判別基準はテスト最頻出。
• 要点3：入試で狙われる「one of ＋ 複数名詞」の動詞の単数扱い、同格表現、forとの使い分けを理解すれば得点力が劇的に向上。

【なぜつまずく？】「of＝〜の」の直訳だけでは解けない理由と基本イメージ

多くの生徒が英語の授業で最初に習うのが「of ＝ 〜の」という日本語訳です。しかし、この訳し方に頼りすぎると、「〜の」を意味する「’s（所有格）」との区別がつかなくなったり、複雑な文で主語と修飾語の関係を見失ったりします。

前置詞 of イメージの本質は、「ある全体の中から一部を切り取って示す（所属・構成・分離）」という関係性にあります。大きな枠組み（全体）があり、その中にある要素（部分や性質）をピタリと指し示す感覚です。

辞書に載っている多彩なof 意味と訳し方も、基本イメージをベースに整理すると一気に理解が深まります。

• 所有・所属： a member of the team（チームの一員 / チームに属している）
• 構成材料： a cup of tea（1杯のお茶 / 器に入ったお茶全体の一部）
• 性質・特徴： the color of the sky（空の色 / 空が持つ属性の一部）
• 全体と部分： some of the students（生徒たちのうちの数人）

「〜の」と機械的に訳すのではなく、「後ろの大きなものに、前の小さなものがピタッとくっついている（またはそこから出ている）」というつながりを意識することが、確実な読解への第一歩です。

【A of Bの語順ルール】日本語と英語で順序が逆になる理由と簡単な覚え方

定期テストの並べ替え問題で最も誤答が多いのが語順の混乱です。日本語では「BのA」と言うのに対し、英語では「A of B」の形をとるため、前後を入れ替えて書いてしまうトラブルが後を絶ちません。

このA of B 語順 覚え方の鉄則は、「言いたいメインの言葉（中心）を先に言って、後ろからofで説明を付け足す」という英語本来の語順感覚を身につけることです。

具体的な例文で比較してみましょう。

• 「その車の色」 ➡ 英語ではまず「色（the color）」を言い、後から「何の？ ➡ 車の（of the car）」と補足する ➡ the color of the car
• 「日本地図」 ➡ まず「地図（a map）」を言い、後から「何の？ ➡ 日本の（of Japan）」と補足する ➡ a map of Japan
• 「私の学校の写真」 ➡ まず「写真（a picture）」を言い、後から「何の？ ➡ 私の学校の（of my school）」と補足する ➡ a picture of my school

日本語は「修飾語 ➡ 名詞」の順ですが、英語は「名詞 ➡ 修飾語」と後ろから前に向かって説明が戻る形をとります。「矢印を後ろから前に飛ばす」イメージを普段の音読から意識づけると、語順ミスをゼロに抑えられます。

【定期テスト必出】made of と made from の違いを1分で見分ける決定版

中2・中3の教科書に必ず登場し、中間・期末テストの穴埋め問題で定番となっているのが、be made of と be made from の使い分けです。どちらも「〜で作られている」と訳されるため、丸暗記では本番で迷いが生じます。

このmade of と made from 違いを瞬時に見分ける基準は、「元の材料の形や見た目がそのまま残っているかどうか」です。

表現	判断基準（変化の種類）	代表的な例文
be made of	見た目で材料がすぐ分かる（物理変化）	This desk is made of wood.（この机は木で作られている）
be made from	加工されて原型が見えない（化学変化）	Cheese is made from milk.（チーズは牛乳から作られる）

木製の机を見たとき、誰が見ても「あ、木でできているな」と分かります。このように材料そのものが直接残っている場合は「密着・構成」を示す of を使います。

一方、チーズを見ても牛乳の液体そのものは見えません。原料から姿形がガラリと変わって離れている状態には、「起点・離脱」のニュアンスを持つ from を選ぶのが正解です。

【高校入試の頻出罠】「one of ＋ 複数名詞」は単数扱い？主語と動詞の一致ルール

公立高校や難関私立高校の入試問題において、文法・長文問わず出題頻度が極めて高いのがone of 複数名詞 単数扱いの構文です。主語の単数・複数を見誤ると、動詞の三人称単数のs（三単現のs）やbe動詞の選択で即座に失点します。

代表的な文を見てみましょう。

【正文】 One of my friends lives in Tokyo.（私の友達のひとりは東京に住んでいる）
【誤文】 One of my friends live in Tokyo.

後ろに「my friends（複数形）」があるため、つられて動詞を「live」にしてしまうミスが多発します。しかし、文全体の真の主語はあくまで「One（ひとり）」です。「たくさんの友達という枠組みの中の、たった1人」が主語なので、動詞は必ず単数扱い（lives / is / was）になります。

あわせて押さえたいのが部分を表す of 使い方です。「some of（〜の一部）」「most of（〜の大部分）」「all of（〜のすべて）」が主語に来る場合は、ofの後ろの名詞によって動詞の形が変わります。

• Some of the water is cold.（水は数えられない単数名詞 ➡ is）
• Some of the students are playing soccer.（生徒たちは数えられる複数名詞 ➡ are）

「One of 〜」は無条件で単数扱い、部分を表す語句は「後ろの名詞」に合わせるというルールを完全に整理しておきましょう。

【応用＆識別】同格のof・ofとforの違いを整理して入試レベルへステップアップ

教科書レベルを一段超えた長文読解や私立高校入試で威力を発揮するのが、発展的な識別知識です。前置詞を感覚で選んでいると、微妙な文脈判断で足元をすくわれます。

まず押さえておきたいのが、2つの名詞をイコールで結ぶ「同格のof」です。

【同格の of 例文 中学生向け】

• the city of Kyoto（京都という都市 ➡ the city ＝ Kyoto）
• the month of August（8月という月 ➡ the month ＝ August）
• the news of his success（彼が成功したという知らせ）

「A of B」の形でありながら「BというA」と訳すパターンで、長文の固有名詞まわりで頻出します。

さらに、ライバル関係にあるof と for の違い 中学英語における見極めも重要です。

• of：「切り離せない結びつき・所属・属性」（例：a picture of my family ＝ 家族そのものが写っている写真）
• for：「〜へ向かって・〜のために・対象」（例：a present for my mother ＝ 母へ届けるためのプレゼント）

対象に向かう「矢印の向き」がはっきりしている場合はfor、もともとその中に入っている「所属や性質」を言う場合はofを選ぶという中学生 英語 前置詞 見分け方の軸を持つことで、英作文の精度が飛躍的に高まります。

【実践対策】定期テスト・高校入試で満点を狙う！前置詞ofの頻出問題パターン

得点力を完成させるために、定期テスト 英語 前置詞 対策および高校入試 英語 of 頻出問題で頻出する3大出題パターンと解法の思考プロセスを把握しておきましょう。

パターン1：整序英作文（並べ替え問題）

問題： 私の父は昨日、新しい車の写真を何枚か撮りました。（cars / took / of / some / pictures / the new / my father / yesterday）
思考プロセス： 主語「My father」＋ 動詞「took」➡ 目的語「何枚かの写真（some pictures）」➡ 何の写真？「新しい車の（of the new car）」と後置修飾 ➡ 時「yesterday」
正解： My father took some pictures of the new car yesterday.

パターン2：適語補充問題（前置詞の選択）

問題： Wine is made (　　) grapes.
思考プロセス： ワイン（wine）とブドウ（grapes）の関係を見る。ブドウの形は残っておらず、発酵という加工（化学変化）を経てワインになっているため、fromを選択。
正解： Wine is made from grapes.

パターン3：三単現のsを見抜く文法選択問題

問題： One of these books ( is / are ) very popular among students.
思考プロセス： these booksに惑わされず、主語が「One（1冊）」であることを確認。単数動詞を選ぶ。
正解： One of these books is very popular among students.

【of の 使い方 中学生】に関するよくある質問（FAQ）

Q1：人の名前につける「〜の」と「of」の使い分けはどうすればいいですか？
A1：原則として、人間や動物など「生き物の所有」には「Tom's bag（トムのカバン）」や「my dog's house」のように「’s」を使います。無生物（モノや場所、概念など）の所有や属性を表す場合に「the roof of the house（その家の屋根）」のように of を使うのが自然な英語の基本ルールです。

Q2：「think of」や「hear of」など、動詞の後ろにつく of はどう覚えればいいですか？
A2：動詞とセットになる熟語の of も、すべて「〜について（その対象の一部・中身）」というコアから派生しています。例えば「think of 〜」は「〜のことをふと思い浮かべる（頭の中にその存在を取り出す）」、「hear of 〜」は「〜の存在について耳にする（噂を聞く）」という意味になります。「about（〜の周り全体について詳しく）」とのニュアンスの差まで意識すると記憶に定着しやすくなります。

Q3：長文読解で of が1文に何回も出てくると意味が取れなくなります。コツはありますか？
A3：of を見かけたら、まず「[前の名詞] of [後ろの名詞]」とカッコで小さくくくり、「後ろから前に向かって修飾する1つの大きな名詞のかたまり」として捉える練習をしてください。例えば「a member of the club of our school」なら、「私たちの学校の ➡ クラブの ➡ 一員」と、一番後ろから段階的にさかのぼって意味をまとめるとスムーズに理解できます。

まとめ：前置詞ofの本質を掴んで英語の得点源に変えよう

前置詞 of は、単に「〜の」と訳すだけの小さな記号ではありません。「全体と部分」「所属と構成」という本質的なイメージを頭に描けるようになると、語順の組み立てに迷うことがなくなり、整序問題や英作文で確信を持って正解を選べるようになります。

「A of B」の修飾ルールや「made of / from」の識別、そして「one of」の単数扱いといった頻出パターンは、一度ルールを体系化してしまえば定期テストでも高校入試でも確実に周りと差をつけられる強力な武器になります。日頃の教科書音読や問題演習の際にも「後ろから前へ説明を足す感覚」を意識し、確実な得点力へと結実させていきましょう。 （出典: of の 使い方 中学生（Yahoo!ニュース））